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內(nèi)容提要
本教程從學(xué)生和教師的實際需求出發(fā)，將語音理論的教學(xué)和語音的技能訓(xùn)練有機整合，構(gòu)建了“音不離詞、詞不離句、句不離篇”的三位一體的語音訓(xùn)練模式，創(chuàng)新了國際音標(biāo)技能的訓(xùn)練模式。本書采用音標(biāo)和單詞上下排版的方式，便于學(xué)生發(fā)現(xiàn)音標(biāo)與字母間的發(fā)音對應(yīng)關(guān)系，快速形成國際音標(biāo)拼讀技能，滿足英語語音教學(xué)和訓(xùn)練的雙重需求。全書按照“語言理論輸入—自然拼讀技能實踐—國際音標(biāo)拼讀技能實踐—語音課堂教學(xué)技能操作實踐—基礎(chǔ)教育階段英語單詞音標(biāo)拼讀訓(xùn)練實踐”的框架編寫,具有很強的針對性、可操作性和實用性。教師能夠在豐富自身語音理論和技能的基礎(chǔ)上提高自身教學(xué)技能，學(xué)生也能夠讀懂相關(guān)理論、掌握相關(guān)方法，并能夠自主開展語音技能的訓(xùn)練。
本書既可用作高師院校英語專業(yè)學(xué)生和一線英語教師在職培訓(xùn)的語音訓(xùn)練教程，也可供小學(xué)高年級學(xué)生、初中生訓(xùn)練語音技能使用，同時也適用于希望系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語語音的自學(xué)者和有志于從事英語教學(xué)工作的英語愛好者。 中文序 總體評價：精心設(shè)計，改善教學(xué)
掌握發(fā)音是形成語言能力的關(guān)鍵之一。發(fā)音不準(zhǔn)往往挫傷學(xué)生參與課堂活動的積極性，從而阻礙著他們的進步。《英語語音技能教學(xué)與訓(xùn)練》經(jīng)過精心設(shè)計，為中國學(xué)生提供了行之有效的英語發(fā)音技能訓(xùn)練模式，使其能夠充滿自信地開口說英語。本書通過改變排版方式，提供實用、標(biāo)準(zhǔn)的教案，提倡使用自然拼讀法，循序漸進地掌握英語發(fā)音技能。教材的結(jié)構(gòu)框架與中學(xué)課本的順序保持一致，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，同時改善教師的課堂教學(xué)效果。 本書特色：視覺創(chuàng)新，循序漸進
英語拼寫的特殊性使得英語發(fā)音的教學(xué)非常具有挑戰(zhàn)性。長期以來，音標(biāo)一直被用來輔助教學(xué)，但是很多學(xué)生沒能掌握好音標(biāo)這一輔助工具，沒有形成應(yīng)用能力——即音標(biāo)拼讀技能，因而并未能從學(xué)習(xí)音標(biāo)中受益。本書直接將音標(biāo)置于詞匯上方，使得學(xué)習(xí)者幾乎在看詞的同時就能讀詞，而不需再去尋找音標(biāo)。這種排版方式能夠加強記憶——這看似微不足道的視覺創(chuàng)新就能讓學(xué)習(xí)者受益匪淺。
本書中的內(nèi)容編排遵循循序漸進的順序，從基礎(chǔ)語音的準(zhǔn)確發(fā)音，到整個詞語的組合音節(jié)發(fā)音，再到短語的發(fā)音，直至句子和段落、篇章的發(fā)音（除了關(guān)注單個詞語準(zhǔn)確發(fā)音外，還增加了句子及段落中單詞的語調(diào)、短語的連讀等發(fā)音）。同時配有標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音供模仿，以增強發(fā)音的準(zhǔn)確性。 內(nèi)容結(jié)構(gòu)：緊扣教材，同步導(dǎo)學(xué)
本書的結(jié)構(gòu)與學(xué)生所用的中學(xué)英語課本一致，因而不但不會與學(xué)生英語課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生沖突，反而會強化、推動其英語課程的學(xué)習(xí)。這種結(jié)合，將進一步簡化學(xué)生和教師所面臨的各種學(xué)習(xí)和教學(xué)任務(wù)。
本書所呈現(xiàn)的教案都是由教師撰寫并通過試用的，然后根據(jù)教學(xué)反饋、反思對教案進行了多次修改和完善。這些教案不僅對教師有用，對學(xué)生同樣也是有價值的：他們可以參照這些教案，針對自己的薄弱環(huán)節(jié)做好提前準(zhǔn)備，也可以作為他們復(fù)習(xí)迎考、課本導(dǎo)學(xué)的材料。 整體策略：立足當(dāng)前，兼顧長遠
總之，無論是僅以中學(xué)課程為學(xué)習(xí)目標(biāo)的短期學(xué)習(xí)者，還是以能說一口漂亮的英語為目標(biāo)的長期學(xué)習(xí)者，本書都將為他們所投入的時間和努力帶來最大的回報！
琳達·瑪麗·考狄利婭
于西雅圖
2014年10月16日 前言
英國語音學(xué)家亨利·斯威特曾說：“學(xué)習(xí)外國語言的第一步是認識外國語言的語音，否則無法學(xué)習(xí)該外國語?！笨梢?，語音在外語學(xué)習(xí)中的重要地位。然而，多年來，語音是我國英語教學(xué)中經(jīng)常被忽視的領(lǐng)域。關(guān)于是否需要學(xué)習(xí)國際音標(biāo)、在何時學(xué)習(xí)也爭論了許久。無論是“忽視”還是“爭論”，都給在一線教學(xué)實踐中的教師和學(xué)生帶來了困惑，那就是教師到底該如何教？學(xué)生到底該如何學(xué)？同樣，從事英語師資培養(yǎng)的高師院校也面臨著如何培養(yǎng)出合格的英語語音教學(xué)師資的問題?；蛘哒f，要實現(xiàn)高師英語師資培養(yǎng)模式與基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀的有效地對接，如何在語音教學(xué)技能上實現(xiàn)突破？
圍繞以上問題，我們根據(jù)2011年版《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》二級和五級語音標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合譯林出版社義務(wù)教育教科書小學(xué)《英語》、初中《英語》教材編寫了本《英語語音技能教學(xué)與訓(xùn)練》教程。在編寫過程中我們兼顧了三類讀者對象的需求，主要體現(xiàn)在： 1. 為幫助學(xué)生有效學(xué)習(xí)英語語音，充分用好所學(xué)教材中學(xué)習(xí)技能（Study
Skills）板塊的材料，掌握好語音、語調(diào)、重音、連讀、升調(diào)和降調(diào)的語音知識和英語語音技能，學(xué)會自然拼讀和國際音標(biāo)拼讀技能，從而具備初步的自學(xué)能力，教程從學(xué)習(xí)策略的視角，根據(jù)譯林出版社《英語》（2012）（7年級上、下冊）中語音技能的訓(xùn)練順序編撰，方便學(xué)生的學(xué)習(xí)，起到同步導(dǎo)學(xué)功能，以凸顯英語語音技能板塊功能，促進學(xué)生聽、說、讀、寫綜合能力的發(fā)展。 2.
為幫助一線教師合理利用教材進行字母、音標(biāo)教學(xué)，幫助學(xué)生理解掌握字母和音素（音素符號音標(biāo)）的對應(yīng)關(guān)系，形成基本的單詞拼讀能力，正確識記單詞，我們按現(xiàn)行教材中音標(biāo)訓(xùn)練順序編排了發(fā)音解析，并補充單詞、句子和篇章練習(xí)，方便教師指導(dǎo)學(xué)生課后進行自主學(xué)習(xí)，掌握音標(biāo)拼讀技能。 3.
為幫助高師師范生掌握英語語音教學(xué)技能，創(chuàng)新利用教材，規(guī)范、科學(xué)、高效地開展語音課堂教學(xué)，我們介紹了語音教學(xué)理論和方法；同時基于當(dāng)前初中語音課堂教學(xué)實際，我們選取了與教材同步的音標(biāo)教學(xué)操作模式范例，以幫助準(zhǔn)教師快速掌握語音課堂教學(xué)技能，構(gòu)建高效語音課堂。
配套光盤除了提供了教程中部分練習(xí)的參考答案，還提供了兩種類型的語音文件：一種是時長近6小時的全書超長MP3格式的文件，另一種是按章節(jié)訓(xùn)練內(nèi)容切分的短語音文件。超長文件便于學(xué)習(xí)者利用整段時間集中按順序?qū)W習(xí)，微短文件方便學(xué)習(xí)者利用零碎時間隨機選擇學(xué)習(xí)。配音部分在教程正文中均用耳機符號標(biāo)明，教程的學(xué)習(xí)應(yīng)與配音內(nèi)容配合使用。本教程錄音由來自英國倫敦的英籍專家
Philip White 完成。
學(xué)好英語語音并非難事，關(guān)鍵是持之以恒，同時要注意學(xué)習(xí)、訓(xùn)練的方法；除了學(xué)習(xí)教材以外，要多聽標(biāo)準(zhǔn)語音，多模仿，逐步形成對語音語調(diào)的整體感知，順利突破語音技能訓(xùn)練難關(guān)，形成語感。最后，我們真誠地希望本教程能夠幫助大家在語音技能教學(xué)和訓(xùn)練上取得事半功倍的效果。由于時間倉促，編者水平有限，教程中的缺漏在所難免，敬請廣大讀者、各位同行指正。我們的郵箱是TATEPS@qq.com。同時，為便于廣大師生交流，我們創(chuàng)建了英語語音教學(xué)技能訓(xùn)練QQ群（群號174948542），歡迎大家加入，及時反饋在語音教學(xué)中所遇到的問題或獲取最新的語音教學(xué)和訓(xùn)練資源。
編者
2014年10月16日 目錄 11語音導(dǎo)論 21.1語音與發(fā)音器官 61.2英語語音核心概念 121.3英語語音的教與學(xué) 242自然拼讀技能 252.1自然拼讀法 282.221個輔音字母發(fā)音拼讀 292.3元音字母短音拼讀 332.4元音字母長音拼讀 372.5輔音字母組合發(fā)音拼讀 372.6元音字母組合發(fā)音拼讀 393國際音標(biāo)拼讀技能 403.1元音（1） 493.2元音（2） 583.3輔音（1） 763.4元音（3） 843.5元音（4） 923.6輔音（2） 1053.7輔音（3） 輔音叢 1063.8單詞的音節(jié) 1103.9英語單詞的重音 1123.10音的連讀 1143.11句子的重音 1173.12語調(diào) 121４語音課堂教學(xué)技能 1214.1語音課堂的教學(xué)策略 1324.2語音課堂實踐操作策略 1364.3語音課堂技能教學(xué)實踐 1685附錄 1685.1義務(wù)教育階段英語語音項目表 1695.2中國學(xué)生常見的發(fā)音困難 1705.3中國學(xué)習(xí)者常見發(fā)音錯誤糾正方法 1725.４小學(xué)英語單詞音標(biāo)拼讀對應(yīng)訓(xùn)練表 1925.５初中英語單詞音標(biāo)拼讀對應(yīng)訓(xùn)練表 2305.６初中英語常用不規(guī)則動詞分類發(fā)音表 2375.７常用數(shù)詞發(fā)音速查表 240參考文獻 241后記 |
