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前言 著名學(xué)者樊和平教授給南通市特級(jí)教師后備人才講課時(shí)說到，一個(gè)人的成長記憶中，如果沒有一位讓他難以忘懷的老師和一堂難以忘卻的課，是終生憾事！ 是的，老師的人格魅力和教學(xué)藝術(shù)，會(huì)穿透年輕的心靈，在其人生長河中不斷閃現(xiàn)，乃至成為難以磨滅的終身記憶和人格歸宿。江蘇省南通中學(xué)近30位“難忘教師”的育人故事，即敘述了他們撥動(dòng)學(xué)生心靈的動(dòng)感過程。這些文字也許平凡，沒有驚天動(dòng)地的壯歌；也許尋常，沒有引人入勝的高潮，但平凡之中的感懷，長此以往的堅(jiān)守，才會(huì)有真正生命意義的耕耘，這也正是我們編輯此書的夙愿。成稿過程，書寫者淡然以就，然感慨良多，取以何名來概括和呈現(xiàn)這部書稿呢？編者反復(fù)斟酌，幾易其名，最終明飛兄和劉華兄擊掌頓悟，定名“誠恒師韻”。 江蘇省南通中學(xué)建校于1909年，創(chuàng)辦人張謇先生親立校訓(xùn)“誠恒”?！罢\”者，誠實(shí)、誠信、忠實(shí)不欺，是為人道德之本；“恒”者，恒心、恒定、始終如一，是讀書做學(xué)問之道?！罢\恒”二字簡潔、明了，卻涵蓋了教育之要義和本質(zhì)，因而確立了通中教育“立人治學(xué)”之起點(diǎn)和根本。一百多年來，“誠于做人，恒于學(xué)問”始終是通中師生崇德修業(yè)的基礎(chǔ)和風(fēng)范，人們視其為“通中人”的文化特質(zhì)和人文標(biāo)識(shí)。學(xué)校在文化傳承和教育熏陶之中，始終一以貫之、發(fā)揚(yáng)光大，并在教育實(shí)踐中貫穿“以德為先、以誠立身”的人文精神，創(chuàng)立了道德認(rèn)知、道德踐行、道德內(nèi)化的“難忘教育”。 “難忘教育”之于“難忘”，在于教育過程是感悟和體驗(yàn)的活動(dòng)情境，是受教育者主體領(lǐng)悟和內(nèi)化為素質(zhì)的過程，是教育者倍加關(guān)愛、身體力行的人文觀照。于是，實(shí)踐“難忘教育”，達(dá)到“教育難忘”，成為通中教育的一大亮色。而讓學(xué)子最難忘懷的是與他們貼心相伴的師長，是老師傾心付出、如拂春風(fēng)的情感。為呼應(yīng)學(xué)子的心聲，引領(lǐng)教育風(fēng)尚，學(xué)校于2010年首評(píng)學(xué)生心目中的“難忘教師”，至今已有30位在職教職工獲此殊榮。 “難忘教師”的核心價(jià)值和內(nèi)在涵攝，是從“誠恒”引申出的為人為業(yè)的先進(jìn)性和模范性，是通中“敬業(yè)愛生，追求卓越”學(xué)校風(fēng)尚的典型代表，是教師“啟德育智，引領(lǐng)成長”事業(yè)天職的生動(dòng)寫照。根據(jù)《江蘇省南通中學(xué)“難忘教師”評(píng)選條例》，全校師生共同推舉通中“難忘教師”，每年一度，歷時(shí)數(shù)周，人人抒懷，情真意濃。這項(xiàng)活動(dòng)已超出一般意義的先進(jìn)人物評(píng)選價(jià)值，而是由內(nèi)而外、由表及里、由特殊到一般、由平凡而見高尚的教育情懷和人格力量的渲染。所以，書中的故事散發(fā)著教育的溫潤和人性的溫度，這里有周建民的“內(nèi)外兼修”、符小斌的“從‘心’開始”、姚明的“一只蘋果”、“卞超人”的“俠骨”與“柔情”、劉秀蓮生命中的六個(gè)“瞬間”、劉偉忠的“理性守望”、蔣維的“教育風(fēng)景”、楊建楠的“幸福指數(shù)”、錢明華收獲的“貼心雨傘”、羅志鈞的“邊陲之情”、夏敏敏感言的“平凡”、陶大雙的“本分”、李建冰的數(shù)個(gè)“難忘”、王澤華淡淡的“幾件小事”、楊志沖“通中憶舊”、葛勇兵甘做“老實(shí)人”、“仍在途中”的范建、殷月萍的幾重“新開始”、王年沖的“乒乓情緣”、湯飛星追求的“教育境界”、朱志平的“平等”與“寬容”、滕旻彥“愛的真切”、叢建平的“日復(fù)一日”、徐德均的“平靜”與“熾熱”、陸劉華的“寧靜以致遠(yuǎn)”、張寶梅的“好勝”與“信任”、張錦華的“潤物無聲”、秦樹芝的“一路跋涉”、朱虹杰的“淡泊如沙”，等等，從中能體會(huì)到做教師的責(zé)任與勤勉，做通中教師的厚重與高遠(yuǎn)！ 南通中學(xué)教師隊(duì)伍在不斷成長和發(fā)展之中，每一份付出、每一點(diǎn)收獲，都將匯成滋潤生命、引領(lǐng)社會(huì)的教育正能量，相信“誠恒師韻”一定回味無窮、令人難忘。 目錄 前言 / 1 在德藝雙馨的道路上努力前行 / 周建民 / 1 關(guān)愛從“心”開始 / 符小斌 / 10 平平淡淡才是真 / 姚明 / 16 學(xué)生眼中的“超人” / 卞秀鳳 / 23 用心血鋪設(shè)學(xué)生通向成功的階梯 / 劉秀蓮 / 32 當(dāng)一名理性的守望者 / 劉偉忠 / 39 教育風(fēng)景：流連與創(chuàng)造 / 蔣維 / 45 學(xué)生成長是我最大的幸福 / 楊建楠 / 53 花兒在喚醒中次第開放 / 錢明華 / 61 情系邊陲放飛夢(mèng)想 / 羅志鈞 / 68 難忘出于平凡 / 夏敏敏 / 74 為學(xué)校付出是我的本分 / 陶大雙 / 81 做學(xué)生心靈和思想的引領(lǐng)者 / 李建冰 / 87 教育生涯紀(jì)事 / 王澤華 / 95 在通中工作的日子 / 楊志沖 / 103 不辭長作老實(shí)人 / 葛勇兵 / 109 人在途中 / 范建 / 116 新的人生從這里開始 / 殷月萍 / 121 乒乓球伴隨我一生 / 王年沖 / 126 追尋規(guī)律與藝術(shù)并重的教育境界 / 湯飛星 / 132 做一個(gè)平等、寬容的教師 / 朱志平 / 139 愛的聚集 / 滕旻彥 / 146 盡力把工作做到無愧我心 / 叢建平 / 152 愿平靜外表下有顆感人的心 / 徐德均 / 158 守拙寧靜以致遠(yuǎn) / 陸劉華 / 166 懷揣著學(xué)生信任和師生情感前行 / 張寶梅 / 174 師愛，潤物細(xì)無聲 / 張錦華 / 181 一路跋涉一路歌 / 秦樹芝 / 187 平凡如沙 / 朱虹杰 / 196 |
