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目錄 第一章生活德育概述 第一節(jié)生活德育的提出1 一、 生活德育提出的背景1 二、 生活德育的學(xué)科依據(jù)4 三、 生活德育的研究述評8 第二節(jié)生活德育及發(fā)展11 一、 德育與生活的辯證關(guān)系11 二、 生活德育的科學(xué)內(nèi)涵15 三、 生活德育的發(fā)展進程21 第三節(jié)生活德育的表征22 一、 生活德育的實踐性22 二、 生活德育的整體性25 三、 生活德育的人本性28 四、 生活德育的生成性32 第二章生活德育的目標(biāo) 第一節(jié)生活德育目標(biāo)及功能37 一、 生活德育目標(biāo)的含義37 二、 生活德育目標(biāo)的分類44 三、 生活德育目標(biāo)的功能48 第二節(jié)生活德育目標(biāo)的建構(gòu)49 一、 認識并適應(yīng)生活50 二、 干預(yù)并超越生活55 三、 創(chuàng)造嶄新的生活57 第三節(jié)生活德育目標(biāo)實施要求59 一、 關(guān)注目標(biāo)的辯證性59 二、 區(qū)分目標(biāo)的層次性62 三、 把握目標(biāo)的系統(tǒng)性65 四、 突出目標(biāo)的思想性68 第三章生活德育的過程 第一節(jié)生活德育過程形態(tài)與環(huán)節(jié)72 一、 生活德育過程概述73 二、 生活德育過程的形態(tài)74 三、 生活德育過程的環(huán)節(jié)76 第二節(jié)生活德育過程的特性81 一、 學(xué)生的主體性81 二、 過程的開放性85 三、 教育的隨機性89 四、 情感的豐富性92 第三節(jié)生活德育過程的組織98 一、 過程安排重序列98 二、 活動主體重互動105 三、 活動過程重體驗106 第四章生活德育的原則 第一節(jié)生活德育原則概述112 一、 生活德育原則的確立112 二、 生活德育原則的發(fā)展113 三、 生活德育原則的意義115 第二節(jié)生活德育的主要原則116 一、 知行統(tǒng)一原則117 二、 求真務(wù)實原則118 三、 全面滲透原則121 四、 對話導(dǎo)引原則126 五、 尊重寬容原則131 第三節(jié)生活德育原則有效應(yīng)用134 一、 緊跟時代步伐134 二、 遵循內(nèi)在規(guī)律137 三、 符合具體情形141 第五章生活德育的方法 第一節(jié)生活德育方法及作用148 一、 生活德育方法的含義148 二、 生活德育方法的類型151 三、 生活德育方法的作用153 第二節(jié)生活德育的主要方法154 一、 實踐鍛煉法155 二、 案例教育法157 三、 榜樣教育法161 四、 自我教育法164 五、 說理教育法169 第三節(jié)生活德育方法實施要求173 一、 注重針對性173 二、 注重綜合性175 三、 注重靈活性182 第六章生活德育的范型 第一節(jié)生活德育范型及屬性186 一、 生活德育范型的科學(xué)內(nèi)涵186 二、 生活德育范型的構(gòu)成要素188 三、 生活德育范型的基本屬性190 第二節(jié)生活德育的主要范型192 一、 活動型德育范式192 二、 明辨型德育范式200 三、 交往型德育范式206 四、 欣賞型德育范式214 第三節(jié)生活德育范式的價值220 一、 促進生活德育理論發(fā)展221 二、 推動生活德育實踐深化222 三、 引領(lǐng)生活德育過程改革223 第七章生活德育問題的克服 第一節(jié)生活德育實施的問題226 一、 拿著新瓶裝陳酒226 二、 自說自話偏主題229 三、 回歸生活簡單化230 第二節(jié)生活德育問題的成因234 一、 對生活德育的誤讀234 二、 理論本身存有瑕疵237 三、 非此即彼的思維方式240 第三節(jié)克服生活德育問題的策略243 一、 引導(dǎo)教師不斷更新理念243 二、 逐步完善生活德育理論248 三、 正確評判生活德育地位249 四、 拓展生活德育實施路徑251 主要參與書目257 后記261 |
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