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前言 從近年來服裝企業(yè)用人需求情況反饋，品牌企劃類人才，特別是服裝陳列設計人才，是一個需求量很大的缺口，因此，“服裝陳列設計”是職業(yè)院校當中服裝設計等相關專業(yè)的一門重要課程?；谀壳瓣惲腥瞬努F(xiàn)狀，本教材從職業(yè)能力要求出發(fā)，結合多年從事服裝陳列一線教學的經(jīng)驗，側重專業(yè)理論與實踐技能相結合，以培養(yǎng)技能型和應用型服裝陳列人才為基本目標，以增強學生的職業(yè)能力為中心，以生動實際的教學項目為載體，通過一個個工作任務，強調基于工作過程的動手能力的培養(yǎng)。 本教材被確立為浙江省中職課改省級示范校本教材。在教材的編寫過程中，我們依據(jù)市場和企業(yè)的需求，在分析服裝陳列設計人才培養(yǎng)目標、崗位需求、崗位能力以及平面設計工作流程的基礎上，打破原來的學科教學體系，構建了以任務為核心、項目學習為主線的體系。教材將陳列設計的知識融入到品牌賣場構成分析、品牌賣場色彩陳列分析、陳列形式美的運用、櫥窗陳列設計、陳列展廳模型制作等工作任務中，做到理論適度、重視應用，讓學生在完成任務的過程中逐層掌握并學會服裝陳列設計的知識點與技能，從而培養(yǎng)學生對陳列設計的審美及實際操作能力。 本教材的理論知識部分作為“學一學”的知識鏈接結合在每個項目任務中，同時配以大量時尚品牌的最新陳列案例說明；實踐部分以“想一想”“練一練”“查一查”等大量激發(fā)學生興趣的小欄目，促進了學生在學習任務過程中的練習、溝通、交流和團隊協(xié)作能力以及實踐技能操作能力的提高；本教材還注重評價方式的體現(xiàn)，以項目達標記錄的方式來獲得學生對技能掌握水平的反饋。 本教材由浙江省教壇新秀、湖州藝術與設計學校專業(yè)部部長、浙北童裝設計中心設計總監(jiān)姚律擔任主編，浙江省湖州藝術與設計學校張曉燕講師協(xié)助并整理編纂而成。 本教材既適合中高職業(yè)院校視覺營銷專業(yè)的人員學習與參考，也適合有志于從事賣場陳列等相關行業(yè)的人員參考和學習。本教材在編寫、審核一系列過程中，得到了東南大學出版社張麗萍編輯的大力支持，再此表示深深的感謝，同時，在教材的編寫過程中，我們有選擇地參考了一些著作成果，同時也引用了一些圖文，在此向原作者深表謝意！ 由于編寫時間倉促，水平有限，書中疏漏在所難免，敬請廣大讀者不吝賜教，以便修訂，使之日臻完善。 目錄 項目一.服裝陳列及職業(yè)認知 1 ■ 項目引言 2 ■ 項目實施2 任務一：陳列知識初探2 任務二：理想陳列辨識9 任務三：陳列人員職業(yè)認知15 ■ 項目達標記錄 19 ■ 項目總結 19 項目二.服裝品牌賣場陳列構成與布21 ■ 項目引言 22 ■ 項目實施22 任務四：品牌賣場構成分析22 任務五：服裝品牌賣場陳列布局與動線調研31 ■ 項目達標記錄 37 ■ 項目總結 37 項目三.服裝賣場陳列色彩與形態(tài)運用 39 ■ 項目引言40 ■ 項目實施40 任務六：品牌賣場色彩陳列分析40 任務七：衣柜式色彩和形態(tài)構成練習48 ■ 項目達標記錄58 ■ 項目總結58 FASHION DISPLAY DESIGN 服裝陳列設計 項目四.服裝陳列形式運用 59 ■ 項目引言 60 ■ 項目實施 60 任務八：陳列基本形式的比較 60 任務九：陳列形式美的運用 73 ■ 項目達標記錄 83 ■ 項目總結 83 項目五.服裝櫥窗陳列設計 85 ■ 項目引言 86 ■ 項目實施 86 任務十：調研不同類型的櫥窗 86 任務十一：櫥窗陳列設計 94 ■ 項目達標記錄 104 ■ 項目總結 104 項目六.女裝和西裝陳列設計 105 ■ 項目引言 106 ■ 項目實施 106 任務十二：女裝陳列調研 106 任務十三：西裝陳列調研 120 ■ 項目達標記錄 139 ■ 項目總結 140 參考文獻 141 |
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