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內(nèi)容提要 教師從事教育研究，是教師專業(yè)化發(fā)展的必由之路。做研究型教師，是時代的呼喚，是現(xiàn)代教師角色的理想追求。本書旨在提高廣大一線教師的教育科研素養(yǎng)和教育研究能力，以教師一個個鮮活的教育教學(xué)案例為載體，總結(jié)與提煉教師的教育研究方式與教師的教學(xué)反思策略，為教師從事教育研究提供有益借鑒與參考。 本書共分4章。第1章為研究型教師的特征與素養(yǎng)；第2章介紹了研究型教師的學(xué)習(xí)方式；第3章介紹了研究型教師的研究方式；第4章闡釋了研究型教師的教學(xué)反思。 本書主要用于高等學(xué)校、職業(yè)院校、中小學(xué)教師參考，也適用于教育研究機構(gòu)，還可作為師范畢業(yè)生求職參考書。 目錄 第一篇章認(rèn)識研究型教師(1) 專題一什么是研究型教師(1) 專題二研究型教師的素養(yǎng)(4) 第二篇章研究型教師的學(xué)習(xí)方式(19) 專題一從書籍中學(xué)(19) 專題二從實踐中學(xué)(22) 專題三從電視和網(wǎng)絡(luò)中學(xué)(30) 專題四向同行學(xué)習(xí)(36) 專題五向?qū)＜覍W(xué)習(xí)(40) 專題六教師在職學(xué)習(xí)體系的建構(gòu)(42) 第三篇章研究型教師的研究方式(46) 專題一從實際中發(fā)現(xiàn)問題(46) 專題二研究的基本程序(83) 專題三如何寫課題研究報告(91) 第四篇章研究型教師的教學(xué)反思(97) 專題一教學(xué)反思的內(nèi)涵及意義(97) 專題二教師教學(xué)反思的策略(99) 策略1用新的教學(xué)理念引領(lǐng)反思課堂教學(xué)(99) 策略2在自我否定中反思(103) 策略3在觀摩交流中反思(105) 專題三教師教學(xué)反思的常見形式(107) 教學(xué)反思形式1案例教學(xué)與剖析(107) 教學(xué)反思形式2撰寫教學(xué)后記(111) 教學(xué)反思形式3課例教學(xué)與磨課(121) 教學(xué)反思形式4課堂實錄與點評(125) 專題四教師教學(xué)反思的內(nèi)容與對象(131) 教學(xué)反思內(nèi)容1對教材理解的反思(131) 教學(xué)反思內(nèi)容2對教學(xué)過程及教學(xué)方法的反思(134) 教學(xué)反思內(nèi)容3對專業(yè)學(xué)科教學(xué)思想的反思(138) 教學(xué)反思內(nèi)容4對信息技術(shù)應(yīng)用的反思(142) 教學(xué)反思內(nèi)容5對教學(xué)理念的反思(148) 專題五教師教學(xué)反思能力的內(nèi)涵及培養(yǎng)方式(153) 參考文獻(xiàn)(157) |
精品新書
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