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1.序 一位擅長醫(yī)理者，能將醫(yī)理付諸實(shí)踐，治病救人，委實(shí)不易；如果將醫(yī)理付諸實(shí)踐之個中原委娓娓道來，并具有理論性、科學(xué)性、藝術(shù)性，那就更不易了；倘若將醫(yī)理付諸實(shí)踐后之要領(lǐng)、感悟、體會不斷進(jìn)行總結(jié)且付之筆端，甚至筆下生花，那就尤屬不易了。 維忠先生長期從事兒童醫(yī)療保健工作和行政領(lǐng)導(dǎo)工作。幾十年來，潛心研究相關(guān)理論，認(rèn)真實(shí)踐，不斷發(fā)現(xiàn)，不斷總結(jié)，善于總結(jié)，善于提升，寫成了這本《讓醫(yī)生給您講故事——學(xué)齡前兒童保健》。就書名而言，似只是寫的“小兒科”“小故事”；就內(nèi)容而言，其意義、其實(shí)質(zhì)、其社會效應(yīng)可真不“小”，“小”中能見“大”；這個“大”，絕不是人為地放“大”，而是蘊(yùn)含在“小”中的，只要稍加留意，便可領(lǐng)略到“小”中見“大”的意蘊(yùn)。 維忠先生的著作讀后，我以為有如下幾個特點(diǎn)，即具有廣泛性、通俗性、趣味性、指導(dǎo)性。 廣泛性。全書講述了上百個小故事，林林總總，多姿多彩，生動活潑，涵蓋了幼兒情感培養(yǎng)、生理發(fā)育、心理發(fā)育、家庭生活、幼兒園生活、社會生活等方方面面以及幼兒與幼兒、幼兒與老師、幼兒與其家庭成員及親友、幼兒與小動物、幼兒與生長之環(huán)境間的較為復(fù)雜多變的關(guān)系，大凡涉及幼兒健康成長的諸因素，幾乎都講到了。作者注重從幼兒園教育、家庭教育、社會教育三方面著眼，從幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒保健學(xué)以及社會學(xué)等理論的高度上立意，因此內(nèi)容既有廣度，又能體現(xiàn)出一定的高度和深度。 通俗性。書中的故事淺顯易懂，適合于社會各個階層不同文化層次人員的需要。只要你初識書文，就能從書里的故事中識其理、明其道、懂其事、踐其行，從而知道使幼兒健康成長的正確理念、途徑、方式和方法。幼兒常有一個問題“我從哪里來”，這是兒童安全感的起源。有的家長對孩子說：你是大樹生的，高大的梧桐樹是你的媽媽；有的家長說：你是從垃圾堆里撿來的。這樣的回答會使幼兒迷茫、自卑。幼兒老師講“種子發(fā)芽”的故事使幼兒豁然開朗，感到自己是爸爸媽媽的寶貝，而不是垃圾，更加增強(qiáng)了與爸媽的親情?！督禍夭荒苡美渌贰洞┮逻^多也受涼》《玩耍也是學(xué)習(xí)》《“你添過飯了嗎？”》等篇，老師在通俗而易被忽略的故事中說明一個個易懂的道理，通俗而不庸俗、低俗。 趣味性。全書不少故事富有趣味性。人生應(yīng)當(dāng)活得有趣，生活才會有滋有味。童真的稚趣也是別有風(fēng)味的。趣味是指使人愉快、感到有意思、有吸引力的特性，讓人從中悟出道理，以至有情趣、情調(diào)、情韻?！墩l之錯》中紀(jì)老師3歲的兒子弛弛常到幼兒園來玩，炊事人員將盛湯的桶送到班上，弛弛不小心翻進(jìn)桶中，那菜湯燙人，弛弛被燙傷了。誰之錯？紀(jì)老師與幼兒園領(lǐng)導(dǎo)相互指責(zé)，紀(jì)老師還要求賠償。其實(shí)按規(guī)定，非幼兒園的孩子不能進(jìn)入幼兒園，進(jìn)入班級的菜湯應(yīng)以不燙人為宜。如此看來，雙方都錯了?！缎⌒D釘游園記》《他們叫我“西班牙”》《“小雞雞”套上了兒童玩具》《離不開的小毯子》《“我是拿的，不是偷的”》《“有德芙巧克力嗎？”》等篇，講規(guī)則，明道理，吸引人。 指導(dǎo)性。書中故事的指導(dǎo)性是指對幼兒保健工作的指示、指點(diǎn)與開導(dǎo)、疏導(dǎo)、引導(dǎo)、誘導(dǎo)。優(yōu)秀的品德如誠信、友愛、禮貌、文明、勤勞、合作等，應(yīng)當(dāng)從小培養(yǎng)起?！对託⒇i立誠信》《“祖母的暗示”》《令人頭疼的“人來瘋”》等篇均是從小重視培養(yǎng)孩子好品德的故事。好習(xí)慣也應(yīng)該從小養(yǎng)成，可以受益一輩子。什么是好習(xí)慣？使自己健康成長且不影響他人的習(xí)慣便是好習(xí)慣。如從小就養(yǎng)成獨(dú)立自理，按時作息、就餐、運(yùn)動，不怕挫折，講究個人衛(wèi)生，遵守公共秩序、交通規(guī)則，注重環(huán)保等好習(xí)慣?！俄斪斓男∧泻ⅰ贰蹲匀粦土P法》《任性的小宇》《送垃圾“回家”》《小娟咋又不洗手了》《懶孩子是“培養(yǎng)”出來的》等都是從小培養(yǎng)好習(xí)慣的故事。好習(xí)慣的養(yǎng)成有反復(fù)性，需要不斷地引導(dǎo)、誘導(dǎo)、強(qiáng)化而成自然。從小培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的興趣至關(guān)重要。興趣是成功的先導(dǎo)。甚至有人認(rèn)為：教育就是培養(yǎng)興趣。從幼兒時起，就應(yīng)培養(yǎng)幼兒對學(xué)習(xí)、探究新事物等方面的興趣，以提高其觀察力、想象力、識辨力、自信力等。 幼兒老師除了要具備相關(guān)專業(yè)理論外，還必須要熱心、用心、細(xì)心、有責(zé)任心地對待自己的工作。在所有的道德倫理標(biāo)準(zhǔn)中，責(zé)任倫理是其前提。而以上這一切均基于愛心，愛心是幼兒保健工作之內(nèi)核。有了責(zé)任心、愛心，就能積極主動地在工作中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，取得良好的成效。 《讓醫(yī)生給您講故事——學(xué)齡前兒童保健》有了以上四個特點(diǎn)，當(dāng)然就有了可讀性了。這本書似可稱為做好幼兒保健工作的小百科全書。是為序。 二〇一六年六月六日于泰澹齋 2.前言 十年磨一劍，而我前后經(jīng)歷二十載，終寫成《讓醫(yī)生給您講故事——學(xué)齡前兒童保健》這本小冊子。 記得第一篇文章，那是緣于我女兒的一句話：“爸爸一分鐘來帶我喲?！?/span> 那時我的女兒才十八個月，家中無人照料，我只得硬起心腸送她去幼兒園。就在我與女兒不得不分手之際，女兒帶著哭腔對我說：“爸爸一分鐘來帶我喲。”女兒的話讓我心疼，也讓我萌發(fā)編寫兒童保健小故事的靈感。從此，我開始了兒童保健小故事的創(chuàng)作。 因工作關(guān)系，我時常進(jìn)入幼兒園，與幼兒老師進(jìn)行交流，與孩子家長打交道，這給我收集兒童保健故事提供了極大的方便?！短詺獾摹磅诵小薄肥前l(fā)生在一所民營幼兒園里的事，其中有一位老師就是一名跛行殘疾人；《“打的”“沒打”》取材于一次培訓(xùn)班上，是授課老師講的一件案例；《誰是我的親媽》是我在一所幼兒園門口的巧遇，親眼所見、親耳所聞。點(diǎn)點(diǎn)滴滴，日積月累，集腋成裘，我頭腦中的兒童小故事越聚越多。它們沒有隨著時間的流逝而被淡忘，而猶如一個個小生命漸漸孕育成熟。強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，催我執(zhí)筆，讓它們誕生面世，奉獻(xiàn)于家長、幼師和社會。 讓我欣喜的是我女兒受我的影響，她也貢獻(xiàn)了她幼兒成長的故事。在我的鼓勵下，她將她的故事也變成了這本小冊子中的文字。 隨著故事的采集、文章的撰寫，我越來越認(rèn)識到我是在做一件有意義的事情。我希望通過一篇篇短小精悍的小故事，揭示兒童生長發(fā)育規(guī)律，剖析幼兒心理狀態(tài)，分析現(xiàn)實(shí)生活中存在的問題。結(jié)合故事，我努力去普及兒童保健知識，點(diǎn)析癥結(jié)所在，闡明解決方法，提供參考案例，其目的就是為了保障兒童健康成長。 在文章付梓之際，我心中仍有些許遺憾。100篇小故事所述及的只是兒童生長發(fā)育過程中的點(diǎn)滴片段，還不能更廣泛地涉及兒童多個方面、各個時期的保健問題，即使涉及的也不能說夠、說透，只能掛一漏萬。在此，我只能真誠地道聲抱歉了。 在寫作過程中，得到了眾多幼兒園、幼兒老師和家長的大力支持，他們無私地給我提供素材，讓我一起分享他們的育兒心得體會，共同經(jīng)歷培養(yǎng)孩子的酸甜苦辣。因此，這本小冊子也凝聚了他們的心血和汗水，在此深表感謝。 由于本人水平有限，本書不足之處在所難免，敬請有識之士、廣大讀者批評、指正。 陳維忠2016年5月25日 3.目錄 1. 誰是我的親媽 / 1 2. 奇怪的肚子疼 / 3 3. “爸爸沒夸我” / 5 4. “我沒有爸爸” / 7 5. 開心果變成了沉默娃 / 9 6. 梳辮子 / 11 7. 兩只雞蛋 / 13 8. “我要陪媽媽” / 15 9. 老師，我想親您一下 / 17 10. 神秘的白手套 / 18 11. 恐怖的貓 / 20 12. 降溫不能用冷水 / 22 13. 恐怖的鮮血 / 23 14. 皮膚饑渴癥 / 25 15. 一頁書的風(fēng)波 / 26 16. 低于385℃不用退熱藥 / 28 17. 小昊的異食癖 / 30 18. 氟透防齲安全嗎？ / 31 19. 小豐夜驚了 / 32 20. “立冬好怪” / 33 21. 小豐摔傷了頭 / 35 22. 脫痂了可以入園了 / 36 23. 穿衣過多也受涼 / 37 24. 昨晚才背的今早就忘了 / 38 25. 自然懲罰法 / 40 26. 自然空間與硬塞知識 / 42 27. 教育孩子父母不能缺席 / 44 28. “祖母的暗示” / 46 29. 她被智商誤導(dǎo)了 / 48 30. 曾子殺豬立誠信 / 50 31. 玩耍也是學(xué)習(xí) / 51 32. 小小圖釘游園記 / 53 33. “天天晨檢，真煩!” / 55 34. 誰之錯 / 57 35. 兩個藥袋 / 59 36. 戶外活動不能少 / 6037. 戶外活動場地真的不能少 / 62 38. 入園前的準(zhǔn)備 / 64 39. 幼兒園也是我的家 / 65 40. “你添過飯了嗎？” / 67 41. 這里的寢室靜悄悄 / 69 42. 怕去解大便 / 71 43. 一根兜帽繩釀成的悲劇 / 73 44. 又有耳朵擦傷了 / 75 45. 大門開錯了地方 / 76 46. 他們叫我“西班牙” / 77 47. “我也要刮胡子” / 79 48. 女娃堆中的小男孩 / 81 49. “小雞雞”套上了兒童玩具 / 83 50. “打的”“沒打” / 85 51. 胃累了 / 87 52. “尿床不是你的錯” / 89 53. “媽媽，我怕!” / 91 54. “老師，我真的忍不住了” / 93 55. 尿床是孩子的隱私 / 95 56. 饑餓的快樂 / 97 57. “要他吃頓飯，真難!” / 99 58. “爸爸不睡我也不睡” / 101 59. 換牙風(fēng)波 / 103 60. “我睡不著” / 105 61. 小豐突然呼吸停了 / 106 62. “媽媽消失了” / 107 63. 爸爸媽媽會“離開”我嗎？ / 109 64. 樹媽媽 / 111 65. “我是垃圾嗎？” / 113 66. 小華突然口吃了 / 115 67. 一個不會說話的孩子 / 117 68. 滿口的老人話 / 119 69. 曉曉怎么也自言自語 / 121 70. 喜添小妹苦惱增 / 122 71. “我不想比賽” / 124 72. 小鳥引誘落水塘 / 126 73. 心愛的畫本 / 128 74. 地圖游戲 / 130 75. “媽媽就來了” / 132 76. 離不開的小毯子 / 133 77. “有德芙巧克力嗎？” / 135 78. “天鵝就是有黑的” / 137 79. 頂嘴的小男孩 / 139 80. “炸掉幼兒園” / 141 81. 任性的小宇 / 143 82. 兒大不由娘 / 144 83. “老師，我不想靜靜地坐著” / 146 84. “爸爸，一分鐘來帶我喲” / 148 85. 分不清左右 / 150 86. 送垃圾“回家” / 151 87. 殺人游戲 / 153 88. 小娟咋又不洗手了 / 155 89. 哄出來的號啕大哭 / 157 90. “小豐蛻皮了” / 159 91. 活動過度反受涼 / 161 92. “我是拿的，不是偷的” / 163 93. “喔，我投進(jìn)了!” / 165 94. 一時一刻閑不住 / 167 95. “毛豆不好夾” / 168 96. 急停急轉(zhuǎn) / 169 97. 淘氣的“跛行” / 171 98. 懶孩子是“培養(yǎng)”出來的 / 172 99. 愛跑凹凸不平的路 / 174 100. 令人頭疼的“人來瘋” / 176 后記 / 1782, |
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