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1.序 過了中秋節(jié)，當風兒有了絲絲涼意，心緒陡然清爽起來。一杯清茶，憑窗坐定，仔細翻閱著秦佳的《劇思飛》書稿，不禁心湖涌動，浮想聯(lián)翩。驀然間，想起了韓退之所言進退行藏、言潔流清的話： 特立而獨行，道方而事實，卷舒不隨乎時，文武唯其所用。（《與于襄陽書》） 包括我在內(nèi)，許多秦佳周圍的朋友、同事不止一次勸她，將自己寫過的東西整理起來，出一兩本集子，以作為階段性成果，給自己一個交代，但她就是不以為意。不求名利不誘于譽，秦佳真的是特立獨行的。 初識秦佳，她剛剛20歲，孩子氣十足。從大三開始，我是她的班主任，兼為他們上古代文學課程。小小年紀，才思敏捷，善于思考，文筆清奇，字也寫得漂亮——這是我對秦佳的最初印象。大學畢業(yè)后，她到師范當老師，中文系科班出身，自然是駕輕就熟，作為同行，不時聽到人們對她的贊許。后來她到常州工學院任教，仍然是兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守。未久，即升任常州工學院藝術與設計學院院長，并兼任常州市創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)基地管委會副主任。幾次到常州，見她總是在繁忙之中。她對工作的滿腔熱情，對藝術與生活的執(zhí)著與摯愛，以及對創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的深情投入，給我的印象極為深刻。 秦佳的特立獨行，還表現(xiàn)在其思致的奇警超拔，出人意想之外，卻在情理之中。別的不說，你看此書的標名——《劇思飛》，何等奇妙！寫戲作劇，非只為單純娛樂，亦非只是一時興之所至，更不應為了博名獲利。探索、思考社會人生的奧秘，以戲劇為載體，尋求人類生存發(fā)展的法則與意義，才是創(chuàng)作的真切旨歸。秦佳說，德國古典詩人荷爾德林“人詩意地棲居”的思想，被海德格爾汲取為詮釋其哲學思想的酵母，這兩位德國睿哲都是沉思的詩人，也都是藝術哲學家。對生活在這個世界上的每一個人而言，詩意生存都是無法規(guī)避的，而這種詩意又是對人生認真的思索與藝術的表達。秦佳還特別喜歡雨果在《克倫威爾序言》中關于“戲劇是完備的詩”的一段話： 詩有抒情短歌、史詩和戲劇詩三個時期，每一個時期都和一個相應的社會時期相聯(lián)系。原始時期是抒情性的，古代是史詩性的，而近代則是戲劇性的。抒情短歌歌唱永恒，史詩傳頌歷史，戲劇描繪人生。 …… 真實而深邃地描繪人生百態(tài)，進而升華至哲思的層面，正是戲劇詩的歷史承載。東坡所謂“出新意于法度之中，寄妙理于豪放之外”，想來大約就是《劇思飛》一書標名的依據(jù)吧。作者沒有思想，同時也令觀者沉入無思狀態(tài)，一味娛樂感觀的戲劇，是沒有生命力的。秦佳不僅特立獨行，而且善于思考。她長期在教育一線，加之社會兼職的要求，使她更多地把關注的目光聚焦于女性，尤其是女大學生。作者將各類在校女生尤其是她熟悉的工科院校的女大學生作為研究對象，希望以戲劇為紐帶透析她們的生存狀態(tài)和思維方式，尋找適合與她們交流的方法，揣摩她們的本質(zhì)要求，從而為正在進行的教育改革，提供有價值的探索信息。作者在調(diào)研、論證、研討中進行劇本創(chuàng)作，在創(chuàng)作中反思，更在反思中開展劇本創(chuàng)作教學，結合時代的社會思潮，塑造了一系列當代女大學生的形象。 六場現(xiàn)代戲曲《獲獎的女生走過來》，為我們演繹了在復雜的社會環(huán)境里，如何使年輕一代更加健康成長的主題；單集動畫劇本《本末倒置》，通過一個孩子從幼兒園、小學、初中、高中到大學的部分行為規(guī)范教育，揭示教育內(nèi)容設置的不合理及偏失問題；20集電視連續(xù)劇《工學院女生》以全新的視角，塑造了工科背景下不同專業(yè)四個個性鮮明的工學院女生形象，通過她們在學習、生活、金錢、愛情、友誼等方面遇到的種種問題以及她們的不同選擇和成長經(jīng)歷，讓我們反思在多元文化背景下，如何更好地引導學生成長。作者選擇由工學院師生親歷戲劇實踐，表演完成電視劇片花的制作，在戲劇實踐中，師生們對該劇劇本進行了再創(chuàng)作；《“奔五”的女人》則以小品的形式塑造了身心悄然發(fā)生變化的非常期女人，從側面反思女性的教育問題。 難能可貴的是，多年來作者能將創(chuàng)作的視野轉向地方文化的傳承與新興創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的建設上，試圖以動畫的形式，將地方文化傳承發(fā)揚。她不斷走訪文化耆宿、民間藝人和相關研究者，投入結合產(chǎn)業(yè)實際的52集系列動畫片《白玉神龜》的創(chuàng)作實踐。備案、調(diào)研、征集、參展，作者并未將這個項目單純停留在創(chuàng)作層面，而注重在地方中小學、大學中結合故事征集，開展傳統(tǒng)文化的普及與教育，并深入開發(fā)創(chuàng)作資源；作者注重傳統(tǒng)文化與國際信息資源的有機對接，兩次將《白玉神龜》的項目帶到法國戛納電視節(jié)，向世界宣傳地方文化，尋求資源的有效對接，努力探索動畫片的思想性、藝術性和產(chǎn)業(yè)價值。 從《劇思飛》里，我尋到了作者關于戲劇創(chuàng)作和創(chuàng)作反思的心路歷程，相信會給讀者帶去感動和啟發(fā)。希區(qū)柯克說戲劇是去掉了枯燥無味的時刻的生活，本書值得反復玩味處頗多，令人沉思求索的警策處也不止一二，她能取得這樣的成績是值得慶賀的。我們期待她的新作新思考！ 南京師范大學文學院教授、博士生導師 2016年歲杪于茗花齋 2.目錄 【戲曲卷】 劇本：《獲獎的女生走過來》（六場現(xiàn)代戲曲）3 思考：《獲獎的女生走過來》創(chuàng)作感悟與評鑒32 評《獲獎的女生走過來》34 鄉(xiāng)音雅韻，曲海浪花——評常州曲藝新作《曲海浪花》36 尋找戲劇舞臺的詩意美40 【電視劇卷】 劇本：《工學院女生》（二十集電視連續(xù)劇）51 思考：戲劇實踐：《工學院女生》片花分鏡腳本159 戲劇實踐：《工學院女生》片花162 《工學院女生》創(chuàng)作感悟與評鑒165 【動畫卷】 劇本：《藏經(jīng)閣的木樓梯》171 《驚雷一聲誕奇兒》173 《秋霜赤兒情》175 《本末倒置》（單集動畫劇本）177 《本末倒置》分鏡腳本181 《白玉神龜》（八集文學劇本）189 《白玉神龜》（八集分場景劇本）204 思考：《本末倒置》創(chuàng)作感悟與評鑒 232 《一個銅板造天寧》動畫片制作教學案例分析233 《藏經(jīng)閣的木樓梯》動畫片制作教學案例分析249 《白玉神龜》動畫片創(chuàng)作訓練項目方案255 《白玉神龜》游戲項目介紹261 動畫劇本基本特征與屬性分析267 關于我國動畫專業(yè)教育改革的若干思考281 技術與文化互涉下的3D動畫“奇觀”特性286 融入民間文學，打造常州“動漫之都”城市名片 293 從常州動漫產(chǎn)業(yè)實踐審視動漫產(chǎn)業(yè)鏈問題 299 【小品卷】 劇本：《“奔五”的女人》305 思考：《“奔五”的女人》創(chuàng)作感悟與評鑒313 后記314目 |
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