1.內(nèi)容簡介
《植物園學(xué)導(dǎo)論》共6章，系統(tǒng)地闡述了植物園的起源和發(fā)展、植物引種馴化和資源開發(fā)利用、植物學(xué)研究和科普教育、植物景觀建設(shè)和園藝展示、植物的遷地保護(hù)以及植物園的經(jīng)營和管理等內(nèi)容。同時，針對我國植物園建設(shè)中的薄弱環(huán)節(jié)，還以擴(kuò)展閱讀的方式在相關(guān)章節(jié)分別介紹了東西方園林的差異；草坪和花境的起源、發(fā)展及其在植物園景觀建設(shè)中的應(yīng)用；又以荷蘭萊頓植物園的郁金香引種馴化和南京中山植物園的活植物收集與數(shù)據(jù)管理策略為例，說明了植物園在資源開發(fā)利用、物種保育方面的作用和方法等其他內(nèi)容。
2.序一
植物是人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)和支撐經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要資源。顧名思義，植物園是“植物學(xué)的園地”，是一個集活植物收集、對植物進(jìn)行登錄和管理、科學(xué)研究和展示、植物多樣性保育和利用、植物文化傳播和教育等功能的場所。植物園已經(jīng)歷了近500年的發(fā)展。西方早期建立的植物園多以收集和研究藥用植物為主，并逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橄到y(tǒng)收集、保存世界各地植物并開展科研、科普活動的園地。20世紀(jì)70年代以來，很多植物園還承擔(dān)著瀕危植物引種、遷地保護(hù)和回歸自然栽培等功能。中國植物園的發(fā)展歷史較短，但與我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的進(jìn)程是同步的。成立于1929年的南京中山植物園是由中國人自己創(chuàng)建的現(xiàn)代植物園之一。至20世紀(jì)60年代，我國植物園數(shù)量達(dá)34個，植物園的內(nèi)涵建設(shè)不斷拓展。改革開放以來，隨著經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和城市化進(jìn)程不斷加快，國家對生物多樣性保護(hù)和生態(tài)文明建設(shè)越來越重視，建設(shè)的植物園數(shù)量和質(zhì)量都得到明顯提升。目前，全國已有不同等級、規(guī)模和功能的植物園200多個，在區(qū)域植物種質(zhì)資源收集保存、瀕危物種遷地保護(hù)、經(jīng)濟(jì)和藥用植物研發(fā)利用以及生態(tài)文明宣傳教育等方面發(fā)揮了不可替代的作用。然而，目前大多數(shù)植物園面臨植物種類欠豐富、科研原創(chuàng)成果偏少、科普教育受眾面較窄等問題和挑戰(zhàn)，個別植物園還存在公園化發(fā)展傾向。因此，如何將植物園建設(shè)成為集科技創(chuàng)新、園藝展示和科普教育為一體的綜合場所是擺在新時期植物園建設(shè)者面前的重要任務(wù)。
近年來，國內(nèi)有關(guān)植物園建設(shè)理論和建設(shè)方法、功能和服務(wù)、運(yùn)行和管理的權(quán)威著述迭出且各有所長。本書作者著重闡述了建立植物園的科學(xué)原理和基本原則，系統(tǒng)梳理了植物園建設(shè)的理念和技術(shù)脈絡(luò)，分析了不同歷史階段植物園建設(shè)理論的演化、傳承與發(fā)展。在借鑒國際植物園建設(shè)和發(fā)展經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合我國國情園情，匯聚了國內(nèi)外植物園管理和科技工作者的智慧與成果。本書作者在南京中山植物園參與科研和管理工作20余載，長期的探索和建園實踐為本書積累了豐富的素材和成果。另一方面，作者廣泛收集整理了國內(nèi)外植物園的相關(guān)研究資料并加以歸納吸收，力圖博采眾長，系統(tǒng)闡述植物園建設(shè)的歷史、理論、方法和技術(shù)體系，難能可貴。這本書的面世，將為植物園工作者提供頗具理論和應(yīng)用價值的參考，也將為推動我國植物園事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。本人欣然為該書寫序，并期盼投身于植物園事業(yè)的各位同仁攜手并進(jìn)，共創(chuàng)我國植物園事業(yè)的美好未來。
江蘇省中國科學(xué)院植物研究所 所長
南京中山植物園 主任
3.序二
植物園是園林體系中的一個分支。世界植物園的歷史已近500年。近年來，尤其在中國，對其發(fā)展過程已有較多的研究，雖然各家見解可能有所不同，但對植物園包括收集植物、保護(hù)植物、利用植物在內(nèi)的主要功能，在倫理上倡導(dǎo)人類與自然和諧共存，在行動上落實“綠水青山就是金山銀山”的準(zhǔn)則，進(jìn)而保護(hù)和節(jié)約植物資源，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的使命，則是一致公認(rèn)的。
由于植物園的功能有相當(dāng)大的部分與公園、花園、園林綠地相同，很容易被人們認(rèn)知；植物園不同于其他園林的科研成分則往往被人們忽略。而過多地強(qiáng)調(diào)科研成分，又往往容易造成一種錯覺，似乎在炫耀植物園要比其他園林高出一頭。之所以如此，可能與我國精神文化領(lǐng)域里“唯有讀書高”的流毒和文化慣性有關(guān)。其實，這種區(qū)別僅僅是分工的不同。有鑒于此，筆者一直建議“academic.botanical.garden”最好譯作“研究性（科研）植物園”，而不是“科學(xué)植物園”，以免造成受眾誤解，似乎其他類型的植物園就無科學(xué)可言了。說白了，也僅僅是分工不同而已。
本書緣起于李亞和華南植物園廖景平先生的相對興嘆：似乎“中國植物園誕生得太早”，故而不為人知；筆者認(rèn)為，可能只是“養(yǎng)在花叢人未知”的緣故吧？！故本書的目的之一就是要讓更多人認(rèn)知植物園。植物園對人類生存的貢獻(xiàn)，不僅是為了今天，還深謀遠(yuǎn)慮到了明天。在只顧近利的短視熱潮盛行時，人們有意無意地撇開還要為明天努力的植物園，也未必不是原因之一。
自誕生以來，植物園傳承著幾千年來人類利用植物的知識，對數(shù)以
幾十萬計的植物物種科學(xué)地進(jìn)行發(fā)掘、區(qū)分、認(rèn)識、分類、收集、引種、栽培、種質(zhì)保存與開發(fā)利用，涉及的方面難以計數(shù)，作出的貢獻(xiàn)也密切關(guān)系著人類的興衰存亡。吳征鎰院士在他對《植物園學(xué)》（Phytohortology）的評述中指出：“不斷發(fā)展的植物園事業(yè)是如此鮮活、復(fù)雜和豐富”。誠然，植物園是具有“科學(xué)內(nèi)涵、藝術(shù)外貌和文化展示”，倡導(dǎo)“人與自然和諧共處”的綜合體。它不僅是一般性的多學(xué)科的交叉，還包含著自然科學(xué)和社會科學(xué)兩大方面的內(nèi)容。吳征鎰院士又指出：“這是一個無窮大的事業(yè)”“我們就是要以‘有涯道無涯’，首先就要讓它成為一個學(xué)科”。所以，植物園學(xué)的內(nèi)容也必須有“涯”“岸”的界定，而不能無所不包，也不能無限擴(kuò)展與延伸，以致“走調(diào)”和把握不住自己的學(xué)科特點；既要容得下多學(xué)科的結(jié)合，也要止得住可能導(dǎo)致的失衡，始終堅持植物園發(fā)展的大方向。
第二次世界大戰(zhàn)以后，西方發(fā)達(dá)國家的植物園出現(xiàn)了巨大變化，顯著地降低了對經(jīng)濟(jì)植物利用研究的關(guān)注，尤其是20世紀(jì)70年代以后，隨著生物多樣性保育和環(huán)境保護(hù)的急切需要，植物園幾乎是全力以赴，集中力量于物種保護(hù)。到21世紀(jì)初，國際植物園保護(hù)聯(lián)盟（BGCI）的激進(jìn)人士甚至提出要給植物園重新定義。強(qiáng)調(diào)植物園要面向社會，要淡化經(jīng)典（學(xué)院式）植物園，把教育放到了前所未有的重要位置。這種傾向?qū)嶋H上就是向文化機(jī)構(gòu)傾斜，向公園化方向發(fā)展。中國和其他生物多樣性豐富國家的植物園是否也應(yīng)如此發(fā)展是當(dāng)前急切需要回答的問題。筆者認(rèn)為：擁有豐富植物資源國家的植物園，保護(hù)、發(fā)現(xiàn)和利用植物資源的科學(xué)研究任務(wù)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束，即使強(qiáng)調(diào)面向社會、為社會服務(wù)的方向是正確的，當(dāng)前也不能放松對經(jīng)濟(jì)植物的利用研究，至少在未來50年或更長時間里，保護(hù)、發(fā)掘和開發(fā)利用植物資源還是植物園工作的重點。何況，筆者并不認(rèn)為植物園淡化對經(jīng)濟(jì)植物的研究是一個正確的決策。全世界數(shù)以千計的植物園必然是多樣的，具體到每個植物園，可以有自己的特色、側(cè)重和不同于其他植物園的形式，但植物園隊伍的主體絕不能放松對植物利用的研究。對人類而言，物種保護(hù)也是為了可持續(xù)利用。中國和其他生物多樣性豐富國家的植物園還必須緊緊抓住植物利用研究不放，這是植物園生命力的重要源泉。
李亞先生在植物園工作20余年，對國內(nèi)外植物園均有較深入的了解，植物園建設(shè)的造詣頗高。積20多年潛心研究，撰寫這本內(nèi)容豐富、圖文并茂的巨著，十分可貴。筆者相信此書的出版將為我國和世界植物園的發(fā)展作出重要貢獻(xiàn)，特為之序。
前國際植物園協(xié)會（IABG） 主席
江蘇省中國科學(xué)院植物研究所 名譽(yù)所長
4.自序
人類是自然之子，縱有短暫的背叛，但終究要?dú)w于自然！
——作者按
這個冊子本來擬名為《中國植物園——機(jī)遇與挑戰(zhàn)》，因為負(fù)責(zé)植物園工作以來，這樣的機(jī)遇與挑戰(zhàn)時刻伴隨著我。在一次和華南植物園廖景平先生交流的時候，他坦言植物學(xué)在中國是“早產(chǎn)兒”，我認(rèn)為若如斯，則植物園更“早產(chǎn)”，從來源上講也應(yīng)該如此：現(xiàn)代植物園是在植物學(xué)基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，如果植物學(xué)“早產(chǎn)”，那么在此基礎(chǔ)上誕生的植物園也勢必“羸弱”或“生不逢時”，因此植物園在中國的成長需要更多的關(guān)愛與呵護(hù)。寫下這個題目的時候，我初到園藝與科普中心任職，頗有那種“下車伊始，哇啦哇啦”的熱情。雖然在江蘇省中國科學(xué)院植物研究所已經(jīng)工作多年，但過去多在管理或科研部門任職或從事研究工作，對植物園的認(rèn)識還多流于感性，缺乏理性的思考和建設(shè)、管理的經(jīng)驗，連認(rèn)真學(xué)習(xí)、考察過的兄弟植物園都不多，更不要說世界名園了，適應(yīng)并勝任新崗位的首要任務(wù)是補(bǔ)課，希望能把國內(nèi)外植物園建設(shè)和管理過程中好的經(jīng)驗和做法總結(jié)歸納，應(yīng)用到南京中山植物園的建設(shè)和管理上來。因此，剛到任不久，就有了寫篇東西的打算，具體目的有兩個：一是通過這個過程，自己學(xué)習(xí)、掌握植物園建設(shè)的理論和技術(shù)，二是為園藝與科普中心的同事們整理一份植物園建設(shè)、管理的資料，供大家學(xué)習(xí)和借鑒。好在國外植物園已經(jīng)有很豐厚的經(jīng)驗積累，國內(nèi)植物園雖然起步較晚，但理論上的思考并不遜色，如中國科學(xué)院北京植物研究所余樹勛先生的《植物園》（1982）和《植物園規(guī)劃與設(shè)計》（2000）、本所（園）賀善安先生等的《植物園學(xué)》（2005）及其英文版Phytohortology（2016）、華南植物園任海先生的《科學(xué)植物園建設(shè)的理論與實踐》（2006）和北京植物園張佐雙先生等的《植物園研究》（2006）等都是世界植物園史上少有的有關(guān)植物園的專題論述。其中賀先生的《植物園學(xué)》出版之后，曾送我一本，因為我在其中貢獻(xiàn)了一些圖片。當(dāng)時我正在南京林業(yè)大學(xué)攻讀博士學(xué)位，也是離植物園最遠(yuǎn)的時候，所以瀏覽一遍之后就珍藏起來了；任海先生的《科學(xué)植物園建設(shè)的理論與實踐》和張佐雙先生等的《植物園研究》則是在有了這個想法之后上網(wǎng)搜資料時在孔夫子舊書網(wǎng)上找到的，因為它們都在2006年出版，算下來也已經(jīng)9年了。值得一提的是，在《科學(xué)植物園建設(shè)的理論與實踐》里，任海先生明確指出南京中山植物園是我國第一座現(xiàn)代意義上的植物園，這不僅肯定了中山植物園的歷史地位，更加重了我的使命感：第一座國立植物園總該在中國植物園的發(fā)展史上多留下點什么。因此，在確定題目的時候，我決定把它放大一些，以便有更多的空間、內(nèi)容進(jìn)行探討，畢竟中國植物園建設(shè)、發(fā)展的歷史還很短，南京中山植物園作為第一座國立植物園也剛走完86個春秋，這其中還有許多工作需要探討，值得深究。這是一項浩瀚的工作，因此，計劃用4年的時間來收集、整理和完善這份資料，希望它對南京中山植物園的建設(shè)和發(fā)展有所指導(dǎo)，對園藝與科普中心同事們的工作有所幫助，如果它還能對中國植物園建設(shè)和發(fā)展有所裨益，則幸莫大焉。
在按計劃寫完所有的內(nèi)容，回頭自省的時候，限于自己經(jīng)驗、理論的不足，總覺得還有很多欠缺，還有很多東西沒有深入的探討，還有很多想法未經(jīng)實踐的檢驗，因此曾改名為《植物園概論》，以期與南京中山植物園同進(jìn)步、共成長。最后經(jīng)薛建輝所長建議，在賀善安先生的鼓勵和允許下，定名為《植物園學(xué)導(dǎo)論》，使得本書具有了理論探索的性質(zhì)，但我深知，它還有很多缺點與不足，即使按照我自己原本的計劃，這本書也應(yīng)在4年之后出版，因此還希望讀者和同行業(yè)者不吝賜教，以便于今后不斷地豐富和完善。
起草于2015年5月，重修于2018年8月。
江蘇省中國科學(xué)院植物研究所
南京中山植物園
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