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1 作者簡介

周燕，女，1980年生，湖北咸寧人。華中科技大學(xué)城市規(guī)劃與設(shè)計專業(yè)工學(xué)博士，武漢大學(xué)副教授、碩士生導(dǎo)師。美國華盛頓大學(xué)訪問學(xué)者，國際風(fēng)景園林師聯(lián)合會（IFLA）亞太區(qū)工作組成員，中國風(fēng)景園林學(xué)會文化景觀專業(yè)委員會委員，湖北省風(fēng)景園林學(xué)會教育專業(yè)委員會副秘書長，武漢城鄉(xiāng)規(guī)劃庫專家。主要研究方向為城鄉(xiāng)生態(tài)規(guī)劃、綠色基礎(chǔ)設(shè)施、生態(tài)可持續(xù)景觀等。主持和參與國家自然科學(xué)基金項目4項。發(fā)表論文40余篇，出版著作1部。曾獲得武漢大學(xué)青年拔尖人才、武漢大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)論文指導(dǎo)老師等稱號。

2 圖書目錄

前言

1  基礎(chǔ)學(xué)習(xí)

1.1  科學(xué)研究簡析

1.2  認(rèn)識思維導(dǎo)圖

1.3  思維導(dǎo)圖輔助科研的潛力

2  科研課題申報

2.1  國家自然科學(xué)基金類

2.2  一般課題類

3  設(shè)計實踐

3.1  科研主導(dǎo)類項目

3.2  設(shè)計主導(dǎo)類項目

3.3  綜合類項目

4  閱讀與寫作

4.1  文獻(xiàn)閱讀

4.2  論文寫作

5  學(xué)術(shù)交流與分享

5.1  學(xué)術(shù)會議分享

5.2  沙龍討論紀(jì)要

5.3  課堂筆記記錄

后記

3 相關(guān)文摘

前言

2016年秋，筆者有幸參加了由武漢大學(xué)城市設(shè)計學(xué)院邀請東南大學(xué)出版社徐步政編輯一行舉行的座談會。會上大家就城鄉(xiāng)規(guī)劃的當(dāng)前問題以及未來發(fā)展暢所欲言，筆者至今仍對各位與會者所迸發(fā)出的思維火花記憶猶新。會后，筆者又意外接到了徐編輯打來的邀約電話并在會下進(jìn)行了一次更為深入的談話，談話中筆者坦誠了想將近年利用思維導(dǎo)圖輔助科研工作的一系列心得與成果通過一本科普類圖書的方式進(jìn)行總結(jié)和介紹，以求能對內(nèi)溫故知新、對外拋磚引玉。徐編輯對此表示了極大的興趣，同時也給予了筆者極大的肯定與鼓勵。轉(zhuǎn)眼這本凝結(jié)著團(tuán)隊各位老師和同學(xué)汗水與智慧的記錄性質(zhì)的書籍終于初具雛形，團(tuán)隊的科研工作也漸漸步入正軌。

一方面，本書主要面向的是初級科研工作者（包括研究生在內(nèi)），對于這部分人來說，由于剛剛步入研究的大門，他們存在很多關(guān)于如何做研究的困惑，并且長期以來，國內(nèi)各大高校也少有開設(shè)研究方法、研究素養(yǎng)等課程，相當(dāng)一部分初級科研工作者是缺乏科研思維訓(xùn)練的。另一方面，由于城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)、風(fēng)景園林學(xué)和建筑學(xué)這三門息息相關(guān)的學(xué)科都屬于應(yīng)用型學(xué)科，這也導(dǎo)致大量行業(yè)人員缺乏科學(xué)邏輯思維訓(xùn)練，而邏輯思維的訓(xùn)練不僅需要老師的引導(dǎo)，而且需要借助一些科研輔助工具來實現(xiàn)和深化，但目前能有效訓(xùn)練科學(xué)邏輯思維的工具卻是缺失的。

我們團(tuán)隊經(jīng)過多年來的探索和實驗，發(fā)現(xiàn)思維導(dǎo)圖其實正是一個可以輔助科研并幫助科研工作者形成科研邏輯思維的有效工具。

因此，本書推薦利用思維導(dǎo)圖這個科研輔助工具來實現(xiàn)對于科研課題的申報，對于設(shè)計實踐項目的推進(jìn)、組織和管理，對于文獻(xiàn)閱讀與論文寫作的指導(dǎo)，以及對于學(xué)術(shù)會議、沙龍討論和課堂筆記的整理與分享。當(dāng)然，所有這些內(nèi)容都將圍繞著我們的“水域生態(tài)景觀”的話題展開，這也是本團(tuán)隊目前的主導(dǎo)研究方向。然而這樣的分類還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能涵蓋整個學(xué)科研究的工作范疇，所以我們僅希望能借此達(dá)到一點管中窺豹的效果，以供同行參考。