東南大學(xué)惲瑛教授從2000年起開設(shè)的“雙語(yǔ)物理導(dǎo)論”課程，經(jīng)過(guò)9年17輪的教學(xué)實(shí)踐，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和能力方面走出一條獨(dú)特的道路，即兩個(gè)“及早”教學(xué)法：及早引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其閱讀英語(yǔ)參考資料的興趣和能力；及早引導(dǎo)學(xué)生自主討論和合作研究，培養(yǎng)其從事研究工作的能力。在此課程帶動(dòng)下，惲教授每年組織修讀此課的部分大學(xué)一年級(jí)學(xué)生參加國(guó)家物理教育會(huì)議，他們?cè)诖髸?huì)上發(fā)言和張貼墻報(bào)交流，贏得了國(guó)際專家非常積極的反響。《Science》雜志還專門對(duì)此工作作了報(bào)道，在國(guó)際物理教育界產(chǎn)生了重要影響。為此，東南大學(xué)出版社聯(lián)合東南大學(xué)吳健雄學(xué)院、軟件學(xué)院、物理系“雙語(yǔ)物理導(dǎo)論”課程組推出由惲瑛教授主編的《初鳴?揚(yáng)帆——兩個(gè)“及早”引領(lǐng)大一學(xué)生走上國(guó)際講臺(tái)》。本書分為“足跡”、“感想”、“求索”、“遠(yuǎn)航”四個(gè)篇章，收錄了學(xué)生學(xué)習(xí)“雙語(yǔ)物理導(dǎo)論”課程以及參加國(guó)際會(huì)議的親身體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)和感受，展示了“雙語(yǔ)物理導(dǎo)論”課程在兩個(gè)“及早”教育理念的指導(dǎo)下，如何激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生自主研究能力，如何開展研究性學(xué)習(xí)，以及如何促進(jìn)本科四年學(xué)習(xí)乃至今后發(fā)展的深遠(yuǎn)意義。為大學(xué)、高中學(xué)生培養(yǎng)其獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力，激發(fā)科學(xué)研究、探索的興趣，培養(yǎng)其初步的研究創(chuàng)新能力助力。 | 
